2024年7月28日至7月31日
中国·成都
四川西部人力资源开发中心受邀参加由中国高等教育学会指导、中国高等教育培训中心主办的“民办高校治理改革与高质量发展高级研修班”。来自全国各地的民办高校领导、教育专家、学者及相关从业者近百位同志齐聚一堂,共同探讨民办高等教育在新时代的改革路径与发展方向。
本次高级研修班旨在深入贯彻落实教育强国战略,为民办高等教育的创新发展提供智力支持和实践指导。研修班内容丰富、形式多样,涵盖了政策解读、专家讲座、案例分析、小组研讨等多个环节。
在政策解读环节,权威专家对最新的民办教育政策进行了深入剖析。中国高等教育学会会长杜玉波作了题为《教育强国建设背景下高等教育高质量发展》的专题报告。同期还开展了拔尖创新人才自主培养、教育数字化创新发展、新工科教育创新、新文科教育创新、素质教育通识课程教学创新等五场学术活动。此外,会议期间举办了全国高校教师教学创新发展风采展,全面展示各省(区、市)在推动高校教师教学创新方面的举措和特色。
中国高等教育学会监事长、中国高等教育培训中心书记孙维杰出席开班仪式并作开班讲话。孙维杰在讲话中指出,民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分,是实现高等教育普及化的重要支撑,在扩展教育资源、丰富教育类型、推动教育变革、满足人民群众多样化教育需求等方面,作出了不可替代的重要贡献。他就民办高校治理改革与高质量发展提出五点建议:一是要战略谋划高质量提升,坚持可持续发展道路;二是要特色发展创新办学,塑造民办高等教育新品牌;三是要外引内培筑牢师资,抓好人才第一资源建设;四是要优化机制防范风险,着力提升大学治理效能;五是要多方联动对外开放,创新国际办学合作机制。
中国高等教育学会副会长、中国高等教育培训中心主任张大良出席开班仪式并主持召开专题座谈会。张大良在专题座谈会上围绕“民办高校战略规划与高质量、可持续、特色发展”主题,提出了七个方面的建设思路与举措,并强调,要锚定教育强国战略部署要求,秉持历史思维、辩证思维、系统思维、战略思维,遵循规律、锐意改革、大胆创新、敢做善为、彰显特色,推动学校高质量、可持续发展。
中国高等教育学会副会长、厦门大学校务委员会副主任、兰州大学高等教育研究院院长邬大光教授,作了题为《什么是好大学——基于民办大学治理的视角》的报告,在分析世界一流大学、一流私立大学以及中国一流民办大学建设发展标志性成果基础上,提出四点思考:一是要重新认识使命,二是要重新认识转型;三是要重新认识社会需求;四是要重新认识时代变化。
中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭教授,作了题为《新发展格局中的教育战略选择》的报告,阐述了时代变革下的教育逻辑、如何直面“双循环”、强国建设中的高质量体系、世界高等教育多样化历程、高等学校创新发展等五个方面的内容。
中国人民大学教育学院院长、评价研究中心主任周光礼教授,作了题为《全球高等教育发展新方向》的报告,在分析国际国内高等教育发展现状基础上,详细阐述了高等教育发展新挑战、全球大学改进新方向两个方面的内容。
无锡太湖学院副校长阙明坤教授,作了题为《建设高水平民办大学法律环境生成规律与路径探寻》的报告,阐述了民办高校如何通过精准定位、特色发展、质量提升以及有效的宣传推广,构建独特的品牌形象,增强社会认同感和影响力。
华东师范大学信息中心主任、中国高等教育学会信息化分会秘书长沈富可教授,作了题为《数字化转型助推教育高质量发展》的报告,详细阐述了数字化助推教育改革发展、教育数字化实施路径、教育数字化转型机遇与挑战等三个方面的内容。
四川西南航空职业学院理事长魏全斌,作了题为《职业教育产教融合探索创新实践》的报告,详细介绍了四川西南航空职业学院如何深化产教融合、校企合作的实践探索与创新成果,并带领全体参训学员实地考察了学校建设发展成果。
多位专家分别围绕“民办高校治理改革与高质量发展”作了主题报告。中国高等教育培训中心执行主任赵锋、副主任刘好汉先后主持研修班。使与会者对政策导向有了更清晰的认识,为高校的战略规划提供了重要依据。他们从国际视野和国内实践出发,分享了民办高等教育在教学质量提升、师资队伍建设、学科专业优化等方面的先进经验和成功案例。
案例分析环节中,与会者对一些具有代表性的民办高校改革实践进行了深入研究和讨论,从中汲取宝贵的经验教训。小组研讨环节则为大家提供了一个思想碰撞、交流合作的平台,各小组围绕民办高等教育面临的挑战与机遇、创新发展模式等热点问题展开热烈讨论,提出了许多富有建设性的观点和建议。
随着此次高级研修班的圆满落幕,四川西部人力资源开发中心等与会者不仅在理论上得到了充实,在实践经验上也有了丰富的积累。大家纷纷表示,将把所学所悟运用到实际工作中,积极推动民办高等教育的改革与发展,为实现教育强国的宏伟目标贡献力量。相信在各方的共同努力下,民办高等教育必将迎来更加美好的明天,为培养更多高素质人才、推动经济社会发展发挥更大的作用。